Noen ganger må vi stole mer på erfaringer fra virkeligheten og sunn fornuft enn foreldreundersøkelser.
Til barnets beste
Læring er ikke viktig, det lærer man.
Vi står fritt til selv å utforme de skattefinansierte velferdsordningene våre, men trenger politikere som har mot til å gjøre det.
Rødgrønt nei til nye kommersielle barnehager i Oslo kan gi blå hodepine helt fram til valgdagen.
Ideelle barnevernsaktører tvinges til å konkurrere med kommersielle gjennom EUs nye anskaffelsesdirektiv.
To modige menn tok opp kampen mot overstyring av lærernes profesjon. Og vant.
Gudmund Hernes avviser faren for overutdanning i Norge. Reform 94s far vil ikke gå med på at hans reform ødelag yrkesopplæringen. Men han vil ha Blindern-veien til læring ut av yrkesfag.
Øystein Djupedal er den eneste utdanningsministeren i Norge siste tjue år som har yrkesfag. Nå mener han yrkesfagene må tilpasse seg for å møte private bransjeskoler.
Samfunnet kan tjene store penger på at flere fullfører utdanningen på normert tid. Nå vil Aps kunnskapspolitiker Trond Giske stille strengere krav til studenter.
Vi som samfunn kan aldri kunne for mye, sier Bård Vegar Solhjell. SV-nestlederen avviser at vi lider av overutdanning, og lufter tanken om obligatorisk videregående.
Hva skjer når unge mennesker er villige til å betale titusenvis av kroner i semesteret for å «bli profesjonelt kreative»? Vi risikerer at utdanning blir butikk.
I Sverige har Høyres drømmeskole skapt flere skoletapere.
Det er underlig at Høyre fortsetter å ønske privatskoler velkommen i Norge.
Hvorfor mislykkes Sverige med å heve skolenes kvalitet gjennom konkurranse?
Hvorfor framhever Høyre Finland som forbilde, når partiet vil gjøre det motsatte av finsk skole på så mange områder?
Kommersielt drevne barnehager vokser, viser nye tall fra SSB. Ideelle aktører er de store taperne. De rødgrønne har bare snakket om utbyttebegrensning. Det tyder på en manglende politisk forståelse.
Ikke noe annet land har et så markedsliberalt skolesystem som Sverige. Det har ført til økt segregering og store forskjeller mellom skolene.
En leksefri skole kan redusere sjansen for at karakterer går i arv.
Det er ikke skolens oppgave å fjerne klasseforskjeller. Det vi trenger er flere skoler med praktisk undervisning.
Fritt skolevalg skaper forskjeller. Hva vil Oslo-politikerne gjøre med denne utviklingen?