Det er lite som opprører oss mennesker mer enn følelsen av ikke å bli sett og forstått. Spesielt når vi har det vanskelig og trenger det som mest. Vi bør forstå disse barnas raseriutbrudd som et uttrykk for nettopp dette.
utdanningsserie
Det mål- og resultatorienterte kvalitetsvurderingssystemet har en tendens til å overstyre skoleledernes og lærernes profesjonelle skjønnsutøvelse, handlingsrom og metodeansvar, skriver Øyvind Sørreime. Han mener det er nødvendig med et tillitsbasert styringssystem som dekker det brede samfunnsoppdraget til skolen.
Skal man løse utfordringene for barn og voksne som i dag blir diagnostisert med ADHD må man se dette større bildet og ikke begrense løsningene til et individnivå og isolert til ett fagområde, skriver Aksel Tjora.
Bekymring for at et barn har ADHD er årsak til størstedelen av henvendelsene til barne- og ungdomspsykiatrien. Antall diagnostiseringer av barn og unge har økt eksplosivt de siste årene – men er det barna eller systemene rundt dem som har tilpasningsvansker?
Dersom pleie av omdømme tar over pedagogikkens plass i barnehagen vil det være en undergraving av barnehagelærernes profesjonelle ansvar og den norske barnehagens pedagogiske tradisjoner, skriver Hanne Fehn-Dahle.
Innføringa av Kunnskapsløftet er ei tilpassing til New Public Management med større vekt på effektivitet, resultat og kontroll, skriver Peder Haug.