Utdanning er ikkje utan vidare ein meir rettferdig måte å fordele gode på enn arv.
pedagogikk
Forestillingen om elever som enten «teoretiske» eller «praktiske» er skolefaglig problematisk.
Utdanning er ikkje utan vidare ein meir rettferdig måte å fordele gode på enn arv.
Forestillingen om elever som enten «teoretiske» eller «praktiske» er skolefaglig problematisk.