Det mål- og resultatorienterte kvalitetsvurderingssystemet har en tendens til å overstyre skoleledernes og lærernes profesjonelle skjønnsutøvelse, handlingsrom og metodeansvar, skriver Øyvind Sørreime. Han mener det er nødvendig med et tillitsbasert styringssystem som dekker det brede samfunnsoppdraget til skolen.